|
|
|
|
«Имао
сам у животу само једног правог искреног пријатеља: књигу (Волтер).» |
|
|
|
|
| Од јануара 2007. годиен библиотека и медијатека раде у заједничким просторијама, обједињене као мултимедијални центар. |
|
Библиотека
ОШ "Вук Караџић" поседује
16802 књиге и сликовница - књига за
децу 12060, стручне литературе.
Фонд библиотеке обнавља се куповином
у просеку око 300 наслова годишњеи
кроз поклон акцију "Месец књиге",
око 600 наслова. Преко библиотечке
секције и кроз посете библиотеци развија
се љубав према књизи, што се види
и кроз рекапитулацију издатих књига
на крају школске године - у просеку
око 6794 прочитаних књига и сликовница.
Школска библиотека одржава дугу сарадњу
са матичном Градском библиотеком "Вељко
Петровић" и сваке године учествујемо
у акцији "Поклон књига деци на
Косову" |
|
|
Генерације
ученика поклон књигама богате књижни
фонд. У Акцији "Поклон књига
библиотеци" од 1-31. X у школској
2007/08. највећи број поклоноле су
одељенске заједнице: разредна настава
II1, учитељица Светлане Лачански;
предметна настава укупно VIII3, одељенски
старешина Јасна Капелан. |
|
|
| Медијатека располаже са око 5450 јединица некњижне грађе која се свакодневно користи. Пружа целокупну техничку подршку за све школске активности. У њу долазе учитељи, наставници, професори и ученици да преузму материјал за наставу , такмичења, приредбе и све друге активности у школи. |
|
|
| Библиотека и медијатека је располажу рачунарима који су умрежени и повезани са Интернетом, штампачима, скенером, најновијим фотокопиром, као и великим бројем средстава намењених за извођење наставе. Релативно је добро опремљена уз напомену да је усавршавање и модернизација стално присутна. Она је место живота, рада, опуштања, размене и сусрета ученика и наставника у школи. |
| За запослене то је - дидактичко-техничка лабораторије наставе. Ту су: наставна средства, технички апарати, дидактички материјал... Ту се обликују наставни листићи, израђују топле фолије, скенирају слике... али ничу и идеје за обликовање и унапређење наставе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|